| Spanish | English | Example Sentence |
|---|---|---|
| la comida | food | En conversación de clase uso: la comida. |
| la bebida | drink | En conversación de clase uso: la bebida. |
| la ensalada | salad | En conversación de clase uso: la ensalada. |
| la sopa | soup | En conversación de clase uso: la sopa. |
| el sándwich | sandwich | En conversación de clase uso: el sándwich. |
| el café | coffee | En conversación de clase uso: el café. |
| el té | tea | En conversación de clase uso: el té. |
| el agua | water | En conversación de clase uso: el agua. |
| el jugo | juice | En conversación de clase uso: el jugo. |
| el menú | menu | En conversación de clase uso: el menú. |
| Spanish | English | Example Sentence |
|---|---|---|
| me gusta | I like | En conversación de clase uso: me gusta. |
| te gusta | you like | En conversación de clase uso: te gusta. |
| le gusta | he/she likes | En conversación de clase uso: le gusta. |
| me gustan | I like (plural items) | En conversación de clase uso: me gustan. |
| quiero | I want | En conversación de clase uso: quiero. |
| puedo | I can / may I | En conversación de clase uso: puedo. |
| ¿puedo pedir? | may I order? | ¿puedo pedir? es una pregunta útil en interacción real. |
| ¿cuánto cuesta? | how much does it cost? | ¿cuánto cuesta? es una pregunta útil en interacción real. |
| con | with | En conversación de clase uso: con. |
| sin | without | En conversación de clase uso: sin. |
| Spanish | English | Example Sentence |
|---|---|---|
| hoy | today | Yo uso hoy para describir mi rutina. |
| mañana | tomorrow | Yo uso mañana para describir mi rutina. |
| siempre | always | Yo uso siempre para describir mi rutina. |
| a veces | sometimes | Yo uso a veces para describir mi rutina. |
| nunca | never | Yo uso nunca para describir mi rutina. |
| porque | because | En conversación de clase uso: porque. |
| pero | but | En conversación de clase uso: pero. |
| también | also | En conversación de clase uso: también. |
| primero | first | En conversación de clase uso: primero. |
| después | after/later | En conversación de clase uso: después. |
| Spanish | English | Example Sentence |
|---|---|---|
| quieres | you want | En el material de esta semana usamos: quieres. |
| comer | to eat | En el material de esta semana usamos: comer. |
| tacos | tacos | En el material de esta semana usamos: tacos. |
| pizza | pizza | En el material de esta semana usamos: pizza. |
| prefiero | I prefer | En el material de esta semana usamos: prefiero. |
| natural | plain / natural | En el material de esta semana usamos: natural. |
| desea | you would like (formal) | En el material de esta semana usamos: desea. |
| limonada | lemonade | En el material de esta semana usamos: limonada. |
| algo | something | En el material de esta semana usamos: algo. |
| fruta | fruit | En el material de esta semana usamos: fruta. |
| día | day | En el material de esta semana usamos: día. |
| ocho | eight | En el material de esta semana usamos: ocho. |
| dólares | dollars | En el material de esta semana usamos: dólares. |
| perfecto | perfect / great | En el material de esta semana usamos: perfecto. |
| pan | bread | En el material de esta semana usamos: pan. |
| almuerzo | lunch | En el material de esta semana usamos: almuerzo. |
| opciones | options | En el material de esta semana usamos: opciones. |
| saludables | healthy (plural) | En el material de esta semana usamos: saludables. |
| pagar | to pay | En el material de esta semana usamos: pagar. |
| tarjeta | card | En el material de esta semana usamos: tarjeta. |
| quiere | he/she/you (formal) wants | En el material de esta semana usamos: quiere. |
| excelente | excellent | En el material de esta semana usamos: excelente. |
| orden | order | En el material de esta semana usamos: orden. |
| lista | ready / list | En el material de esta semana usamos: lista. |
| azúcar | sugar | En el material de esta semana usamos: azúcar. |
| integral | whole-grain / whole wheat | En el material de esta semana usamos: integral. |
Use these words repeatedly in speaking and writing before adding new low-frequency items.
Pair new words with this week’s target structures to improve retention and transfer.
Cover the English column and produce Spanish forms from memory, then verify accuracy.